“执手相看泪眼，竟无语凝噎”每当读到这句诗，我仿佛看到了柳永离别的场景，感受到了他的离别之苦与“兰舟催发”的无奈。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”人面桃花，物是人非的伤感和惆怅令我动容。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当读到这首词时，我好像看到壮烈豪迈的英雄。每每吟诵它们，我都会深深地陶醉其中，历史的画卷一一展现在眼前。
初见诗词还是在二年级时，我背完了小学生必背75首古诗后，对古诗的热情依然不减，那天中午，一本崭新的《高中必读古诗文》出现在我眼前，我欣喜若狂，爱不释手。从此，我开始了漫长的“诗词之旅”。
“君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军”横尸遍野，血流成河，战戈横插，人民的悲苦仿佛就在眼前。陶渊明的“问君何能尔，心远地自偏”启示我学习要宁静。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”激励我要乘风破浪，勇往直前。静夜思的思乡，一江春水的悲苦都让我沉醉在诗词的世界里。
课余时间，与同学们玩“飞花令”。
“国破山河在，城春草木深。”
“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”
“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
我们大脑飞快运转着，搜索着与关键词相关的诗句。我们一来一往，似高手过招，此情此景，引来不少同学的观战，他们对自己支持的一方比划着手势，甚至小声提醒，希望一举击败对方。每当对方同学皱着眉头说不出时，我虽然表面很淡定，但心里的喜悦无法形容。
“叮铃铃”上课铃声已经响起，我们回到座位上，与对手相视一笑，刚才的情景仍然让我们沉醉其中。
“飞花令”丰富了我的课余生活，让诗词更加浸透我的心灵，装点我的生活。
诗词是我生活的一部分，我没有了诗词就像鸟儿没有了翅膀。我爱诗词，每次吟诵古诗，我都沉醉在诗词的世界里。
指导老师：王海宏
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孩子这么优秀，老师更优秀！