来家后，我们一起谈到张老师的成就，说他是个多面手，篆隶楷行草写得都很好。儿子和儿媳妇，不太懂书法，可我学了快两年时间，通过老师讲课和阅读字贴，多少还是知道些角窍的。
儿子问我：＂爸，你最喜欢张老师那种字体？＂
我不加思索的说：＂张老师的篆书。＂并对儿子、儿媳妇说：＂我还给张老师的篆刻写过评论呢！”
这回临到儿子惊讶了，他问我：“张大爷一定会刻印章了？＂
我说：＂什么话，不会刻印章那还叫书法家吗？＂
儿子坐在沙发上朝我这边挪了挪身子，嘴对我耳朵小声问我：“爸，你能不能托张大爷给我刻两枚印章？”
我说：＂你这么神神秘秘干什么？我当什么事来，让张老师刻印章，好！我明天打电话给你问问。”
儿子说：＂爸，那就谢谢你了。＂
我说：＂谢谢！就外气了，我们是什么关系。”说到这儿媳妇也抿嘴笑起来了。
我对儿子、儿媳妇说：“为了你们张大爷的篆刻，我还专门给他写过评论呢，多家网站都转载，受到读者们的好评。我找出来给你们看看。
我找出来给儿媳妇看了看，儿媳妇阅读后夸赞我文笔好，还把几段好的念给我爱人听。
我儿媳妇念到：＂张老师篆书写得好，刻艺也颇具功力。从给我刻的多枚印章中就极见风采。不管是阴文还是阳文都刻得工整规矩，没有野、怪、生硬和支离破碎之感。故直取冲刀，采用密不容针、宽可走马、出奇制胜的章法，显得深沉、古朴、厚重之内涵，大有吴昌硕之风，左右逢源、任意发挥，表现出刀情墨趣，印面整体气韵生动，活泼之大气。＂儿媳妇评论说：“这些词语不是内行人是写不出来的。
我对儿媳妇说：＂你张大爷篆书《金刚经》十五米长，五千一百多字，历时近两个月终于完成。书卷气势恢宏、字体匀称，看上去非常大气，给人一种极强艺术感染力。”
儿媳妇说：＂这样看来，你对张大爷很有研究，知道的真多啊！”
我说：＂很有研究谈不上，只是接触长了，有所了解而已。”
我儿看后也说：“爸，你这篇文章写的很好，把张大爷的篆书评论的很透彻，看起来你是个写文章的高手。＂
我对儿子说：＂别别别！别吹我，你爸充其量就是个小学生，高手谈不上，就说几句实话罢了。＂
“爸，我大学写毕业论文可难了，早知道，该让你给修改修改。＂儿子这次没有讽刺挖苦我。
我说：＂你们的论文我只能给你顺顺句子，改是改不了的。＂
儿子说：＂顺顺句子也好，当时，你不知道求人可难了。＂
心想，还我不知道，我太知道了，刚开始摸索着写文章时，一篇千字文章，至少也有二三十个错别字，那会儿，我才叫难呢！但是我坚持了整整三年，写了一百多万字的草稿，终于摸索着写文章的角窍。现在一般小文章都能写了，错别字已经很少了。总的来说，你坚持不渐断的写，就会进步。
儿子说：“这两年虽说你退休了，可你一直很努力，我们得向你学习。＂
第二十三节
儿子这话我爱听，人活着为的是什么？还不是孩子有出息，孝顺父母吗？这些年，我总结出一个结论就是：＂本人成功不算成功，孩子成功才算你真正的成功。＂这个结论听起来荒谬，事实就是这样。人过的就是孩子。为了孩子，哪一个父母亲不在努力挣钱，给孩子打好基础，铺好通往成功的道路呢？
我的父亲这两年，明显衰老了，但他一贯勤奋学习的精神，对我们家来说，是影响巨大的。要不是我父亲，我不可能在中学教书，也不能三十多岁了还去大学读书。我禀承了父亲的良好基因，天生的好记性，给我自学创造了先天的好条件，加之我良好的悟性，给我学习提供了优越的条件。后来，我又一细想，条件好是一个方面，人不努力，也是没有办法的。
我的父亲，每天都在我家大厅里看书写东西，这就无型中天天影响着我们。尤其是我儿子，他本来成绩不好，一看到爷爷这样大的年龄，还在不停的学啊，写啊！他就自己告诉自己，不能偷懒，得好好字习，否则会一事无成的。
每当儿媳妇夸赞儿子勤奋时，我就按纳不住的想笑，
心想，过去的事，天生除了玩就是吃。现在随着年龄的增长，整个换了个人。
那么，除了父亲，张恒成老师对我的影响不可小觑。他的努力向上，自觉学习的精神我无理由不向他学习。他在黑板上写的示范字中，常常好写：＂业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。＂还好写：“见贤思齐＂。说真话，起初和我理解的相去慎远。到后来，才知道向贤达的人看齐的意思。
张老师还好书写毛主席的词，＂咏梅”是他写的最多的，他给我们讲要写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞。张老师说：＂毛主席写梅花，主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。全词运用逆向思维来立意，融合象征、拟人、衬托、比喻、夸张等手法，读来含蓄蕴藉，耐人寻味。＂
这首诗，张老师运用行草结合的手法，写出了这首词的内涵和韵味，听张老师讲课真是一种享受。
一个人一生能遇到一个好老师，真是一种莫大的荣幸。当我对写字不感兴趣时，张老师说：“你要真不喜欢写字，就好好写文章，我看你有这方面的天赋。＂
我对张老师说：“还天赋，我天生的一个笨人。＂
张老师说：“不、不、不！你可不是笨人，你发朋友圈的文章我天天跟着看，你的知识面真宽，怎么什么都知道呢？”
我说：“还什么都知道，就是字写不好。＂
张老师说：“谁说你字不好的，几次书展，许多人都说你的楷书写得规范大气。”
“张老师，你这样评价我的字，是不是在给我带高帽？”
张老师说：＂陈班长我是那样的人嘛，真的，写的就是不错。不过，和你写的文章相比，我认为将来你的文章一定能打出去，影响力要比字厉害些。＂
后来我分析张老师对我的文章是有夸赞的成份，也有鼓励我的精神。不管怎么样，字还是要坚持练，文章要好好的写，生活充实总比精神空虚要好。
第二十四节
人是有自知知明的，我几斤几两，多粗多长自己清清楚楚。最近我连续阅读了矛盾文学奖获奖人的作品，格非的《江南》把国家的苦难同个人的命运紧紧的结合起来，那语言美的比牡丹花不俊，无怪乎莫言盛赞为当代的《红楼梦》。我将自己的语言和人家相比，还有漫长的路要走，还要很下一番苦功夫，只有过了语言关，将后或许能写点东西出来。我和张老师啦过写字和写文章是我的兴趣爱好，一辈子干自己想干的事无疑是幸福快乐的。
张老师很赞同我的认识，不过他对我说：”各人有各人的优势，你写文章纯粹是为了个人的兴趣爱好，没有争名夺利因素在里面，说白了就是为了玩，写好了当然高兴，写的不好，也无伤大雅。”
张老师说的对，我这六十岁之后学写文章，自我感觉比我预期的效果要好，一般的小文章不能说驾轻就熟，但还是比较得心应手的。
又上课了，我吸取柳传超事件的不良后果，尽量少说话。这并不是我怕谁，而是我感觉到，说多了的确影响张老讲课。后来，张老师说我这段时间沉闷，怎么有些事你都推给副班长做呢？”
我对张老师说:”不是的，最近我父亲身体不好，家里事多，感觉有点累，请您谅解。”
张老师说:”我到没什么，有个别同学说其他班买宣纸，我们班无动于衷。”
我对张老师说：”不是我们无动于衷，而是我在网上看过了，他们搞来宣纸比网上的贵多了。你说怎么搞？”
张老师说：”要是这样就没有意思了。”
等到这天上完课时，我和张老师一同走出教室，我说过五一想让张老师给写喜对子。
张老师问我谁结婚，我对他说：”我儿子。”
他说:”哪好吧!我给写，具体什么时间?”
我对他说:〃五月十三号，星期天举行婚礼。”
张老师说：”那咱就星期五上午去你家写吧!”
我说:”好！还找我堂弟和我大叔陪你。”
张老师说：”行!，还要我在班里说一声吧?”
我说：”不必了，怎好让人家破费呢？”
我和张老师的交往，属于正常的师生关系。唯一不同的是张老师在我面前从不以老师自居，他都是以朋友和同事关系相处的。我到他家去，让他家属喊我陈班长。反过来我该叫人家什么?很尴尬，叫姨吧!她才只比我大两三岁;要按张老师的关系，就应该这样叫。可张老师说：”就叫姐，最合适。”
我带着疑问的口吻问：”那我就叫’姐’了。”
张老师家属说：“行！就叫姐。’
大姐很热情，又到水，又递烟，还把苹果削好皮，慎是热情。
我叫她这样热情反到不好意思。就说：”大姐，你不要这样客气，这样我反到不习惯，你坐下我们说说话比什么都好。
听我这样说，大姐坐下了。我们很能谈的来，说了许多话。当谈到张老师时。大姐说：”他这个人’唉’，不能河流舟波，就算能干点死活，不会转弯抹角，一辈子就是写字。”
我说：”大姐，张老师人很好，一辈子能干成一件事不简单。大姐你有福啊！”
大姐说：”什么福不福的，跟着张恒成瞎混拜!”
第 二十五节
如果说张老有才的话，那么大姐一定有貌。中等偏高的个子，长着一张秀气可爱的脸，一双闪亮的大眼，还是炯炯有神的，大眼下面通梢鼻子，这就足够说明大姐貌美俊俏了。大姐最大的特点，望你不笑不说话，这充分说明大姐和蔼可亲，张老师和大姐的结合，真是福海无边啊!
我真正了解大姐的是去西安碑林上现场观摩课。张老师在讲一座座碑刻，因为人多，不光光是我们书法班的人，还有一些游客，有一二百人挤挤抗抗都争着听张老师讲解，我嫌热，就在圈外，大姐也在圈外。她对我说：”外面听不见，你往里面挤。”
我说：”太热了，挤的我一身汗，我买了一本《西安名胜一览》里面有一章专门介绍碑林的，回旅馆看一遍就基本上了解了。听多了我也记不住。”
大姐说：”那也行。”
我对大姐说：”张老师讲的很透彻，我看他杯子里的水喝完了，大姐你包子里还有温水吗?，〃
大姐说：”有啊！人这样挤，怎么送过去呢？”
我说：”大姐你给我，我有办法递给张老师。”
大姐把她的茶杯给我，我挤在人群里喊叫：”旅客们！让一让，我给讲解人送杯水，这一两个小时不湿湿嗓子，会起火的。”我一边喊叫着一边往里挤，这样就能减少磨擦，避免争吵，凡是被挤的人就能理解。我终于把水递到张老师手里了。这时，正好张老师刚讲完一座碑文，看见我给他递水，连忙说：”谢谢!嗓眼要起火了，要是没有水润润，真难再讲了。”这时，我也不出来了，继续听张老师讲。
张老师讲到了《开成石经》时说：”《开城石经》刊刻于大和七年(833年)至开成二年(837年)，原石立于唐长安城务本坊的国子监内，宋时移至府学北墉，即现址。共有刻石114块，每石两面刻，计228面，650252字，内容包括《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左氏传》等12部儒家经典及《五经文字》《九经字样》2部儒经字样典籍，加上乾隆年间补刻的《孟子》，共计13经。《开成石经》是中华文化的原典，是中国历史上七次刻经至今保存最完整的一部，被誉为“古本之终，今本之祖”。
张老师讲到这，旅客们都不由自主的鼓起掌来，还有一两个人叫喊起来：”讲的好！讲的真好啊！”
说实话，张老师讲的《开城石经》，我真没听懂，就记得张老师说了句：”古本之终，今本之祖。”我有点怀疑，这种评价是不是有点过高了。
张老师在讲多宝塔碑时说：”这是颜真卿中青年时期代表作，书风尚在初步定型成熟阶段，其结构平稳严谨、棱角分明，精密腴劲。字口方棱，笔划转锋清晰，起笔落笔明朗。用笔点画圆整，雄秀并厚，飘逸中透浑厚，与晚期的雄浑一脉相承。”
讲这”多宝塔”碑，我多少还能听懂点，因为我们正在学习颜真卿楷书，也是张老师时常给我们讲颜体特色有关吧!尽管字写的不那么另自己满意，但是，我的理论学得还是很扎实的。所以对结构平稳严谨、棱角分明，精密腴劲。字口方棱，笔划转锋清晰，起笔落笔明朗。用笔点画圆整。这些我还是能够理解的。这就应验了张老师时常说的那句话：”眼高手低”，我或许就是这样的人。