我和张恒成老师：连载4-6（作者：陈志宏）

第四节

我的父亲，在上世纪九十年代就肯定了张老师书法写得好，要不，他不会花了多少年心血，写成一百多万传记文学作品用张老师的字。说实话，那会儿张老师的书法艺术还没有现在这么出名，我父亲真是好眼力啊！

老年大学一周安排两节书法课。又上课时，我把张老师给我父亲题写的《古邑风流》带到了教室，课间的时候我递给张老师看。张老师问我：”你手里也有这本书，这是我二十多年前给县志办陈老师题写的。＂

我对张老师说：“这本书的作者就是我父亲。”

张老师有点惊讶，夸赞说：”你父亲很了不起，写了不少东西吧？”

我说：“写的东西真不少，可成名的东西不多。”

张老师这时问我：＂你在那里工作？＂

我说：＂在三中教书。”

张老师说：＂那咱们是同行。＂

我惭愧的说：＂是同行，不过今天您是老师，我是学生。＂

张老师谦虚的说：＂哪里哪里，互相学习，互相学习。”

有了这层关系，张老师很关心我，让我和其他同学一样正式交作业，他给点评。这样看来，我和正式学生的待遇没有什么两样了。

每个星期两个上午九点上到中午十一点，连路上时间三个小时绰绰有余，我怎么都能挤出来这点时间，合况那时候我快要退休了，家里又没有什么事，我就坚持一周两次到老年大学来听张老师的课。

说真的，万事开头难，乍写字手生，用墨运笔都生疏，我一度想打过退堂鼓。一不交作业时，张老师就问我，没有办法，我就把这种情况给张老师讲。张老师说：＂刚开始都是这样，过一段时间自然就好了。但一定要坚持写，不写我怎么讲评呢？发现问题，然后，克服问题，这就是提高必须经过的过程。”

我听了张老师的话，坚持天天写字，过了一个多月的时间，终于耐下心了。只要我的字有一点点进步，张老师就表扬我，我的心情就感觉很爽。就这样，我慢慢坚持上下来，这个学期结束的时候，我还被评为先进学员，可是，报到学校，还是把我的先进学员荣誉取消了，因为我没有注册，不是正式学员，是没有资格参评先进的。

尽管先进学员被取消了，但是，我的名字还是被校领导记下了。等到暑假报名时，我听张老师的话，提早到银河湾市民广场新校区报了名。

临放假的时候，张老师对我们说：＂新校区设施环境都很好，报名学书法的人一定很多，要提早报名。”因此，八月二十号，老年大学开始报名的第一天，我就早早的来到了老年大学，是全学校第一个报名的。可谁也没有想到，楷书班原定四十五人的班额，当天就报满了。

我在家里等候着开学，老年大学教务处的王主任打来电话说让我任楷书班班长，他说对我能力是了解的，因为我们都在三中工作过，他是党支部书记，我在校长办上班。我谦虚的推辞说不行。他说这是学校的决定，不是他一个人意见，连张老师都同意了。就这样，我成为了老年大学楷书班班长。我本以为这个班长没有什么干头的，可事实上没有我想的那么简单。

 第五节   

暑假过后的九月十二号开学了，白露过后的天气已经很凉快了，我穿着一件爱人才给我买的崭新的鱼肚白条纹衬衫，一条兰青色的西裤，脚穿一双梦特娇皮鞋，精心打扮了一番，问了问我爱人：＂你看怎么样？＂

我爱人大拇指一竖：“帅！＂

我听出来了，她夸赞的同时，还有另一层意思：有点＂浪！”

其实，并没有炫耀自己，我深知人的内涵非常重要，可当遇见都是第一次见面的同学，谁了解你的内涵，外表穿整齐好看一点，既是对自己尊重，也是对看见你的对方尊敬，能让人悦目愉快也是你对人无形中的贡献。

新老年大学，在银河湾，离我们家有点远，我就开着我那纯进口的smart小轿车，自我感觉好极了。人说：＂良好的开端，是事业成功的一半。”这话虽说不能完全相信，但好的开始总比不好的开始要好。

我来到了202教室，这里面一切都是新的，比那结婚的新房还要新，感觉特好。

大约有五六分钟的样子，我的陌生同学们陆陆续续来了，谁也不认识谁，只是象征性点了点头，算是打了招呼。又过一会儿，张老师也来了，只见他胳膊夸着个绿色书包，手里拿着一叠宣纸，衣服穿的大方漂亮。见面就和我打招呼：“陈班长早来了。＂

我听到他叫我陈班长，还是有些不自在，就说：＂来一会了。”

张老师对我说：“陈班长，我讲完开场白后，你接着传达昨天下午学校工作会议精神。”

我说：＂行！”

张老师安排我讲话，说实话，心里还有点打怵，必竟都是些生疏的面孔。

张老师的开场白讲的很好，他说：＂同学们！我们有幸在一起来学习探讨书法，今天我们在一起说明我们有缘。当然了，我这个老师从年龄上讲，我们都是兄弟姐妹。＂张老师这样讲，一下子拉近了师生之间的距离，感觉到张老师很平易近人。

张老师继续说：＂学习书法，首先要向有成就的书法家学习，然后就要反复练习，掌握一定技巧，就能达到事半功倍效果。再就是要持之以恒，就能达到理想成果。＂张老师概括性谈到学习书法的方法。然后他介绍我说：＂经学校研究决定，任命陈志宏同学为我们楷书班班长，下面请陈班长讲话并传达昨天下午学校开学工作会议精神，请大家欢迎！＂班里响起了热烈的掌声。在这热烈的掌声中，我胆怯的站起来，腿有点打颤，嘴也不争气的在哆嗦。但这个时候不容你多想，硬着头皮也要讲话，还得必须讲好。

我站起来后，大约有十秒钟，大家都傻傻的看着大家，一个字也讲不出来。这时，张老师说：“没关系，先自我介绍一下自己吧？＂

听到张老师这么说，我就放松了一些，然后，就自我介绍起来了。因为自己的情况自己了解，说起来很顺，然后顺利的说：“同学们！既然学校、张老师和同学们都看得起我，我尽力干好这个班长，全心全意为每位同学做好服务工作。不过，我们有言在先，请每位同学自觉遵守学校规章制度，保持课堂安静，给张老师创造一个良好的教学环境，也给我们每一位同学创造一个良好的学习环境，这样才能行成一个较好的学习氛围，让我们把书法课上好。”随后，我传达了学校会议精神。

当我讲话结束时，班里再次响起了热烈的鼓掌声。

张老师总结说我讲的很好，然后开始上课。

  第六节 

在上课前，我必须点名，这就要求同学们尽量不迟到，不早退，有事要请假。我负责好出勤记录，填写好班务日志，还得安排好轮流值班。这样，我感觉很麻烦，不如平民一身轻。

张老师上课很认真，教材是张老师自己编写的。他楷书教程从概况讲起。

先从笔画部首学起。

第一课他把重点写在大黑板上。

“永”字八法：

1、点为侧（如鸟之翻然侧下）；

2、横为勒（如勒马之用缰）；

3、竖为弩（用力也）；

4、钩为趯 （跳貌，与跃同）；

5、提为策（如策马之用鞭）；

6、撇为掠（如用篦之掠发）；

7、短撇为啄（如鸟之啄物）；

8、捺为磔（磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也）。

张老师讲课深入浅出，形象生动。他说：＂要想写好字，首先要把部首学好，一点一横都不能放过。这部首就象人的胳膊腿，鼻子眼睛耳，那一样搭配不好，都影响美观。＂

这样讲课当然好懂容易理解。但是，学书法不是你光听懂理解就行了，重点在写，也就是说，不但要动脑，关键是动手。

上完课回来家有两三天的消化时间，遵照老师布置作业，我反复的练习点，最后选了一张认为比较好的当做作业，下节课上课时缴给老师点评。

我在楼上练字，父亲上楼晒衣服，他看我一本正经的写点，一张张的扔在三楼大厅里，不解的问我：“你写的是什么？＂

我对他说：＂我写点啊！＂

他说：＂你写这么多点干什么？＂

我说：＂什么也不干，我是在练字。＂

他这才释然：＂原来是在练字啊！＂

他看看这，看看那说：＂练字一定要跟贴，不能胡写乱练，你好好看看人家是怎么入笔，怎么运笔，怎么收笔的，说到底，练习写字，就跟练习气功有些相似之处，不妨你先练练气功。＂

这回轮到我惊讶了，前几句说得很内行，到是最后一句让我练气功，我感觉不那么恰当。

等到上课课间休息时，我把我父亲说的话讲给张老师听。张老师说我父亲对写字很内行。张老师说写字就好比练气功，是有许多相似之处。说到底也就是控制气力和气力分配的均匀问题。再就是练毅力，练耐心，说实话，写字就是修身养性，也是一项较好的体育锻炼。

张老师这么肯定我父亲见解正确，我很高兴，心想，有个内行在我身边，对我将后练习书法是大有好处的。

张老师借助电子教学方法，收到了很好的效果。他在讲台上现场写字，投影仪能将他的写字动作都投放在黑板左上方的大屏幕上，非常直观。在写重点笔划时，张老师反复强调让我们注意关键环节，尤其是字的拐弯抹角，竖提弯勾的收笔处都要重点强调看多遍。我这个人理解能力是比较强的，但就是动手能力差。比如，上世纪末学驾照，理论考试我一次性过，考满分，可实践操作，桩考补考一次，路考补考一次，考了四次才过关。真是悟性高，实践差是我的常态。

给张老师说了我的弱点。张老师说：＂大部分人都是这样，多练习练习就好了。凡是都有规律，摸到规律自然就好办了。＂

我相信张老师的话，听完课一有空就在家练字，练了两个多月后，手腕不那么生硬了，字也好看多了。